學校簡介學校批文名譽校長學校顧問黨政領導校務委員組織機構辦學理念標識注釋專業設置校長寄語歷史沿革校訓校歌學校榮譽校園風貌建工學院工程學院財經學院管理學院播音與主持舞蹈表演音樂學院學院概況專業介紹師資隊伍校企合作學風建設特色建院美術學院基礎教學部黨團建設黨建網團委概況團學動態通知公告魅力學生會社團動態網上團校活動掠影下載專區團委教務處科技處教師發展中心本科教育專科教育成人教育名師陣容學生處(舊)日常管理學籍管理獎助學金團委部門簡介部門動態制度建設心里健康公寓工作部門簡介通知公告團學工作制度建設心里健康公寓工作資助工作下載中心學生處精神文化制度文化視聽文化藝術風采掛牌儀式就業處新版下載中心就業處新版新聞就業處新版通知公告就業處新版就業創業就業處新版校企合作就業處新版支部建設就業處新版職業技能就業處新版招聘信息就業處新版就業派遣須知就業處新版報紙專欄就業處新版促進會就業處新版教學成果展就業處新版感動科院十大學子就業處新版保留1就業處新版部門簡介就業處新版辦事流程就業處新版圖解教育就業處新版就業創業指導就業處新版微信公眾平臺就業處新版公告就業處新版就業創業教研室就業處新版保留3「校史館」專題網「汾河書畫院」專題網學生社團專題網「1+1實驗班」專題網「社團聯合會」專題網第一期 新生開學季第二期 新生軍訓第三期 迎新晚會第四期 2016元旦教職工聯歡會「圖說科院」專題網榮譽館專題網  榮譽館專題網思政部申報專題網
浪浪视频邀请码是多少工程管理專業

大數據管理與應用專業設置申請表

62
發表時間:2019-07-23 13:07




浪浪视频邀请码是多少本科專業設置申請表

2019年修訂)



校長簽字:

學校名稱(蓋章):浪浪视频邀请码是多少

學校主管部門:山西省教育廳

專業名稱:大數據管理與應用

專業代碼:120108T

所屬學科門類及專業類:管理學   管理科學與工程類

學位授予門類:管理學

修業年限:四年

申請時間:20197

專業負責人:盧彩林

聯系電話:13453296628



1.學校基本情況


學校名稱

浪浪视频邀请码是多少

學校代碼

12779




郵政編碼

030062

學校網址

http://www.someze.com




學校辦學

基本類型

教育部直屬院校

公辦民辦

其他部委所屬院校

中外合作辦學機構

地方院校




現有本科

專業數

27

上一年度全校本科

招生人數

2786




上一年度全校

本科畢業人數

926

學校所在省市區

山西省太原市小店區




已有專業

學科門類

  哲學   經濟學

理學工學

法學

農學

  教育學

醫學

文學

管理學

歷史學

藝術學


學校性質

綜合

○語言

○理工

○財經

○農業

○政法

○林業

○體育

○醫藥

○藝術

○師范

○民族

  專任教師總數

623

    專任教師中副教授

    及以上職稱教師數

168




學校主管部門

山西省教育廳

建校時間

1991年




首次舉辦本科

教育年份

2014年






曾用名

山西興華職業學院






學校簡介和

歷史沿革

300 字以內)

   浪浪视频邀请码是多少創建于1991年。經過十年奮斗,2001年成為省內第一所國家承認學歷的全日制民辦普通高職院校。2014年經教育部批準升格為應用型全日制民辦本科高校。2016年被省教育廳確定為山西省應用型本科試點高校之一。2017年確定為山西省深化創新創業教育改革示范單位。2018年4月學校順利通過山西省人民政府學位委員會學士學位授權審核。

    學校占地面積960余畝,建筑面積達31.06萬平方米,專兼職教師736人,副高以上職稱教師占專任教師總數32.12%,研究生學歷以上教師占專任教師總數65.77%,學生13018人,本科專業27個,校內實驗實訓室106個,校企合作共建校外實訓基地182個,教學、實訓、生活設施功能齊備。

學校近五年

業增設、停招、撤并情況

300字以內)

我院現有27個本科專業,近五年新增設的專業包括:工程造價、視覺傳達設計汽車服務工程、風景園林、電子商務、音樂表演、播音與主持藝術軟件工程財務管理市場營銷金融工程、書法學交通工程、漢語言文學、電子信息工程、審計學、舞蹈表演、廣播電視編導、學前教育數字媒體藝術、新能源科學與工程電氣工程與智能控制、機器人工程。

2017年撤銷的專業:風景園林

2018、2019年緩招的專業:漢語言文學。




2.申報專業基本情況



專業代碼

120108T


專業名稱

大數據管理與應用

學位

管理學

修業年限

4

專業類

管理科學與工程類

專業類代碼

1201

門類

管理學

門類代碼

12

所在院系名稱

工程學院電子信息系



學校相近專業情況




相近專業 1

計算機科學與技術

080901

2014

該專業教師隊伍情況

填寫下表

相近專業 2

電子信息工程

080701

2018

該專業教師隊伍情況

填寫下表

相近專業 3

軟件工程

080902

2017

該專業教師隊伍情況

填寫下表



相近專業1   教師隊伍情況


姓名
性別
年齡
出生年月
擬任課程
專業技術職務
最后學歷畢業學校
最后學歷畢業專業
最后學歷畢業學位
研究領域
專職/兼職
溫建京
60
1959-09
計算機網絡
高級實驗師
太原理工大學
計算機應用技術
碩士
計算機
專職
行小帥
68
1951-11
模擬電子技術
教授
山西師范大學
物理專業
學士
計算機
專職
康美娥
66
1953-02
計算機組成原理
講師
太原工學院
電子信息
學士
計算機
專職
 
37
1982-03
數據結構
高級工程師
太原理工大學
計算機科學與技術
碩士
計算機
專職
宋思華
38
1981-11
數據庫原理及應用
講師
西南師范大學
計算機科學與技術
碩士
計算機
專職
閆靜靜
36
1984-01
局域網技術
講師
太原理工大學
計算機科學與技術
碩士
計算機
專職
徐盼華
35
1983-12
操作系統
講師
山西大學
計算機科學與技術
碩士
計算機
專職
劉文莉
29
1990-05
計算機專業英語
助教
山西師范大學
現代教育技術
碩士
計算機
專職
邢水紅
29
1990-03
計算機科學與技術導論
助教
內蒙古工業大學
計算機科學與技術
碩士
計算機
專職
 
30
1989-09
數字圖像處理
助教
山西師范大學
現代教育技術
碩士
計算機
專職
杜佳慧
28
1991-08
微機原理與接口技術
助教
湖南師范大學
現代教育技術
碩士
計算機
專職
白慧茹
27
1992-02
Web應用開發技術
助教
太原理工大學
軟件工程
碩士
計算機
專職
柴文婷
27
1992-02
C語言程序設計
助教
太原科技大學
計算機科學與技術
碩士
計算機
專職
馬曉楠
27
1992-11
C#程序設計
助教
桂林電子科技大學
計算機科學與技術
碩士
計算機
專職


注:相近專業之間師資可交叉使用


相近專業2   教師隊伍情況


姓名
性別
年齡
出生年月
擬任課程
專業技術職務
最后學歷畢業學校
最后學歷畢業專業
最后學歷畢業學位
研究領域
專職/兼職
袁太生
64
1955-09
軟件設計與體系結構
教授
吉林大學
數學
學士
計算機硬件
專職
 
37
1982-03
數據結構
講師
太原理工大學
計算機科學與技術
碩士
計算機
專職
李艷艷
30
1989-02
離散數學
講師
山西大學
數學
碩士
數學
專職
李啟明
29
1989-03
軟件工程導論
助教
太原理工大學
計算機科學與技術
碩士
計算機
專職
蘇玲玲
34
1984-11
軟件建模
助教
華中師范大學
教育技術
碩士
計算機
專職
宋思華
38
1981-11
面向對象的程序設計(Java
講師
西南師范大學
計算機科學與技術
碩士
計算機
專職
閆靜靜
35
1984-01
計算機網絡
講師
太原理工大學
計算機科學與技術
碩士
計算機
專職
袁婷婷
31
1986-06
人機交互的軟件工程方法
助教
華中師范大學
教育技術
碩士
計算機
專職
彭佳卉
31
1988-03
計算機組成原理
助教
山西大學
數字控制
碩士
計算機
專職
邢水紅
29
1990-03
Web應用開發
助教
內蒙古工業大學
計算機應用技術
碩士
計算機
專職
徐盼華
36
1983-12
操作系統
講師
山西大學
計算機科學與技術
碩士
計算機
專職
 
30
1990-02
軟件需求分析
助教
太原理工大學
計算機科學與技術
碩士
計算機
專職
白慧茹
28
1992-02
軟件項目管理
助教
太原理工大學
軟件工程
碩士
計算機
專職


注:相近專業之間師資可交叉使用


相近專業3 教師隊伍情況



姓名
性別
年齡
出生年月
擬任課程
專業技術職務
最后學歷畢業學校
最后學歷畢業專業
最后學歷畢業學位
研究領域
專職/兼職
周全壽
65
1954-11
模擬電子技術
教授
山西省教育學院
物理學
學士
電子技術
專職
袁太生
64
1955-01
Java程序設計
教授
吉林大學
數學
學士
計算機硬件
專職
崔建光
60
1956-07
概率論與數理統計
副教授
山西大學
電子信息
學士
數學
專職
 
37
1982-03
C語言程序設計
講師
太原理工大學
計算機
碩士
語言與算法
專職
曹吉瑞
40
1979-07
數字電子技術
講師
山西大學
電子信息
碩士
電學光學
專職
彭佳卉
34
1988-03
通信原理
講師
山西大學
電子信息
碩士
電子科學
專職
王曉梅
32
1987-09
單片機原理與應用
講師
太原理工大學
電子信息
碩士
計算機硬件
專職
耿曉琴
30
1991-02
無線通信技術
講師
大連海事大學
電子技術
碩士
電子信息
專職
閆靜靜
34
1984-01
計算機網絡
講師
太原理工大學
計算機
碩士
計算機網絡
專職
宋思華
38
1981-11
數據庫原理與應用
講師
西南師范大學
計算機
碩士
軟件開發與設計
專職
 
34
1985-03
電路分析基礎
講師
蘇州大學
凝聚態物理
碩士
物理材料
專職
 
30
1989-09
EDA技術
助教
山西師范大學
教育技術學
碩士
多媒體技術
專職
 
33
1986-09
大學物理
助教
山西師范大學
現代教育技術
碩士
高強度鋁合金性能提高
專職



注:相近專業之間師資可交叉使用


3.申報專業人才需求情況



申報專業主要就業領域

互聯網、通信、金融、服務、零售、教育、社交、游戲


人才需求情況(請加強與用人單位的溝通,預測用人單位對該專業的崗位需求。此處填寫的內容要具體到用人單位名稱及其人才需求預測數)

   

目前,大數據管理與應用專業人才數量較少,但是在數據驅動的未來,大數據管理與應用人才市場勢必會越來越大,而現在僅僅是大數據管理與應用起步的初級階段。

大數據管理與應用專業的三大方向:大數據管理與應用系統研發類人才、大數據應用開發類人才和大數據分析類人才。在此三大方向中,各自的基礎崗位一般為大數據系統研發工程師、大數據應用開發工程師和數據分析師。畢業生有較多繼續深造的機會,可到國內外的著名高校、研究所等繼續從事商業分析、數據科學等相關的研究生學習;也可以到企事業單位的數據分析部門,商業智能部門等從事數據分析師,商業智能分析師,數據科學家,首席數據官等職位。

據數聯尋英發布《大數據人才報告》顯示,目前全國的大數據人才僅46萬,未來3-5年內大數據人才的缺口將高達150萬。領英報告表明,數據分析人才的供給指數最低,僅為0.05,屬于高度稀缺。根據中國商業聯合會數據分析專業委員會統計,未來中國基礎性數據分析人才缺口將達到1400萬,而在BAT企業招聘的職位里,60%以上都在招大數據人才。國內IT、通訊、行業招聘中,有10%都是和大數據相關,且比例還在上升。巨大的人才缺口直接導致各企業紛紛以高薪聘請大數據人才。


申報專業人才需求調研情況

請同時提交合作辦學協議等PDF版

年度計劃招生人數

120


預計升學人數

10


預計就業人數

90


其中:(請填寫用人單位名稱)

達內時代教育集團


(請填寫用人單位名稱)

杭州海康威視電子有限公司


(請填寫用人單位名稱)

青島東軟載波智能電子有限公司







4.教師及課程基本情況表

以下表格中的數據和開設的課程內容要符合《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》

4.1教師及開課情況匯總表



專任教師總數

13

具有教授(含其他正高級)職稱教師數及比例

430.8%

具有副教授以上(含其他副高級)職稱教師數及比例

4 30.8%

具有碩士以上學位教師數及比例

9 69.2%

具有博士學位教師數及比例

17.7%

35 以下青年教師數及比例

753.8%

36-55 歲教師數及比例

430.8%

兼職/專職教師比例

0:13

專業核心課程門數

10

專業核心課程任課教師數

18


4.2教師基本情況表



出生

年月

擬授

課程

專業技

術職務

最后學歷

畢業學校

最后學歷

畢業專業

最后學歷

畢業學位

研究

領域

專職

/兼職

蘆彩林
1970-11
數據挖掘基礎算法
教授
中南工學院
計算機及應用
學士
計算機網絡及仿真
專職
楊瑞剛
1974-03
人工智能
教授
太原理工大學
機械設計制造及其自動化
博士后
機器人
專職
陳桂芳
1957-01
R語言基礎
教授
海軍電子工程學院
無線電通訊
學士
計算機應用
職業教育改革
專職
袁太生
1955-01
大數據查詢與處理
教授
吉林大學
數學
學士
計算機工程
專職
 
1982-03
程序設計基礎
講師
太原理工大學
計算機科學與技術
碩士
計算機
專職
徐盼華
1983-12
Hadoop大數據存儲與運算
講師
山西大學
計算機科學與技術
碩士
計算機
專職
杜佳慧
1991-08
Spark 大數據快速運算
助教
湖南師范大學
教育技術
碩士
計算機
專職
 
1988-10
Hbase 大數據快速讀寫
助教
中北大學
測試計量技術及儀器
碩士
計算機
專職
劉文莉
1990-05
Oozie 大數據工作流
助教
山西師范大學
教育技術
碩士
計算機
專職
 
1989-09
數據挖掘使用案例
助教
山西師范大學
教育技術
碩士
計算機
專職
白慧茹
1992-02
SQL數據庫應用技術
助教
太原理工大學
軟件工程
碩士
計算機
專職
李艷艷
1989-02
概率論與數理統計
講師
山西大學
數學
碩士
數學
專職
張 鴻
1988-07
線性代數
講師
山西大學
數學
碩士
數學
專職


注:出生年月填寫1980-01形式

4.3專業核心課程表



課程名稱

課程總學時

課程周學時

擬授課教師

授課學期

數據挖掘基礎算法
48
3
蘆彩林
6
Hadoop大數據存儲與運
80
5
徐盼華
4
Hbase大數據快速讀寫
80
5
 
5
大數據查詢與處理
64
4
袁太生
5
Spark大數據快速運算
64
4
杜佳慧
5
Oozie大數據工作流
64
4
劉文莉
5
R語言基礎
64
4
陳桂芳
6
數據挖掘使用案例
64
4
 
6
軟件建模
48
3
馬曉楠
6
軟件測試
64
4
 
6


注:學期、教師中間用逗號隔開


5.專業主要帶頭人簡介


姓名
性別
專業技術職務
行政
職務
擬承擔課程
現在所在
單位
最后學歷畢業時間、學校、專業
主要研究
方向
從事教育教學改革研究及獲獎情況(含教改項目、研究論文、慕課、教材等)
(注明國家級、省部級)
從事科學研究及獲獎情況(注明國家級、省部級)
近三年獲得教學研究經費(萬元)
近三年獲得科學研究經費(萬元)
近三年給本科生授課(理論教學)
學時數
近三年指導本科畢業設計(人次)
蘆彩林
教授
副院長
數據挖掘基礎算法


浪浪视频邀请码是多少
本科
19956中南工學院計算機及應用
計算機網絡及仿真
山西省教改項目
《在新建本科院校中開展CDIO工程教育的研究與實踐》,
20186,
省級
2017年晉中學院“1331”工程項目《虛擬實驗室》,省級
1
5
384
16
陳桂芳
教授
程序設計基礎
浪浪视频邀请码是多少
學士,
198210月,
海軍電子工程學院
無線電通訊
計算機應用/
職業教育改革
山西省“1331”項目
職業教育大數據庫
196
16
袁太生
教授
面向對象的程序設計(Java
浪浪视频邀请码是多少
吉林大學1981年,
數學
計算機工程
384
30


注:專業帶頭人填寫三至五人,只填本專業專任教師。

6.教學條件情況表



可用于該專業的教學

實驗設備總價值(萬元)

300

可用于該專業的教學

驗設備數量(千元以上)

412

開辦經費及來源

300萬元/自籌



生均年教學日常支出(元)

1300



實踐教學基地(個)

同時提交合作協議PDF等)

3



教學條件建設規劃

及保障措施

見附件4




     主要教學實驗設備情況表


教學實驗設備名稱

型號規格

數量(臺/件

購入時間

設備價值(元)

電路原理實驗箱
KHDL-1
30
2013

120

交流電路實驗箱
THA-JDZ1
30
2013

120

模擬電路實驗箱
THM-3
30
2013

120

數字電路實驗箱
THD-2
30
2013

120

數字示波器
固偉50M
30
2013

90

網絡實驗室綜合管理平臺
RG-LIMP
1
2013

30

網絡管理軟件
RG-SNC-Pro-License-50
1
2013

20

網絡路由器交換機等相關設備
瑞捷
15
2013

900

計算機(4480
HP 6380 Pro MT
100
2013

400

計算機(3480)
HP Pro 3385 MT
100
2013

380

計算機組成原理實驗箱
ZY-CPTH+
計算機組成原理與系統結構實驗箱
35
2016

140




























7.申請增設專業的理由和基礎


應包括申請增設專業的主要理由、支撐該專業發展的學科基礎、學校專業發展規劃等方面的內容(如需要可加頁)
、增設專業的主要理由
從地方經濟和產業發展角度看:未來的十年將是一個“大數據”引領的智慧科技的時代,我國高校應及時關注大數據時代的數據管理與應用人才培養,融基礎理論、實踐教學、工程實踐為一體,為大數據這樣的新興產業的發展輸出高層次、實用型的人才,確保產業科學、持續、高速的發展。發展大數據產業和培養大數據人才,既是我省實現科學發展、轉型升級的必然選擇,也是我省實現跨越發展、后發趕超的有效途徑。該專業符合我省教育發展需要,順應社會需求,有利于社會進步,科技發展服務地方經濟
從我校專業布局和學科定位角度看我校現有計算機科學與技術專業 、軟件工程專業和電子信息工程等計算機類專業。現新增“大數據管理與應用”專業有助于提升我校辦學水平,形成特色學科方向我校“大數據管理與應用”專業的設立有助于推動多學科交叉融合,為傳統學科的發展開拓了新的思路滿足山西綜改示范區建設對相關人才的需求。
二、支撐該專業發展的學科基礎
    我校工程學院舉全院之力發展大數據及相關方向,在教學、科研、人才培養、團隊建設、社會服務等方面都取得了一些成果。
1.現有師資情況:工程學院現有專任教師30名,適用于大數據管理與應用專業專有教師16人。其中副教授及以上職稱教師數4名,碩士研究生及以上學歷13人,占專任教師總數的86%。
2.實驗實訓設備及圖書情況:我院現已有計算機網絡實訓室、計算機組成原理實訓室、電工電子實訓室、計算機應用實訓室等。現有計算機類專業圖書28萬余冊。這些實驗室設備及圖書已基本可滿足大數據管理與應用本科專業實驗實訓及圖書閱讀要求。
3.社會服務方面:我校是山西省應用型高等學校聯盟牽頭單位,為其他應用型高校的發展提供服務和條件,相互交流、相互促進,共同進步。
、學校專業發展規劃
1.強化師資隊伍建設
加強與大數據企業的合作。讓教師深入到大數據企業一線學習實戰,掌握更新、更貼合實際的大數據技術;學院制定大數據管理與應用人才培養機制,培養一批專業理論知識扎實、專業技能高和科研能力相對較強的專業骨干教師,建立一支年齡結構、專業結構以及學歷結構相對合理的專業科研隊伍。
2.加強產教融合、校企合作
我校已經與達內集團、中興教育等企業簽訂了校企合作協議,以后會為企業培養越來越多的人才。




申請增設專業人才培養方案


包括培養目標、基本要求、修業年限、授予學位、主要課程、主要實踐性教學環節和主要專業實驗、教學計劃等內容(如需要可加頁)

一、培養目標

本專業立足山西經濟社會發展、面向基層,適應山西經濟社會發展和產業結構調整需要,以“面向一線、 立足崗位、產學結合、注重素質、突出應用、強化實踐、培養能力”為指導思想,對接新興產業中大數據或數據挖掘的工程重點領域, 培養具有良好的職業道德和職業精神, 能從事計算機軟硬件產品及大數據或數據挖掘的工程性開發與實現、在計算機與互聯網企業中從事系統集成或售后服務、數據處理與分析、在政府部門或企事業單位從事信息系統的建設、管理、運行、維護的技術工作,具備德、智、體、美、勞全面發展的高素質技術應用性人才。

二、職業面向

畢業生可以在計算機應用領域從事大數據技術應用、管理、服務等方面的技術工作。郵電、通信、金融、電力部門以及大數據應用領域的高新技術企業從事數據管理和技術服務在高等院校、科研機構從事教學與科研工作在政府機關和國民經濟的許多領域從事大數據管理工作。

三、培養規格

(一)知識要求

(二)能力要求
(三)綜合素質要求

四、人才培養模式

堅持“校企合作、產教融合”雙主體協同育人理念,以服務地方經濟社會發展為導向,以提升學生專業知識和技能為目標,采用“3+0.5+0.5”的應用型人才培養模式。前3個學年的以通識教育、專業理論知識和校內實驗實訓為主組織教學活動;第7學期,根據專業特點和實際需要,在校內與行業企業合作完成綜合性實踐教學,包括:課程設計、作品創作、綜合實訓、專業證書等;第8學期結合企業生產和服務要求,完成畢業設計(論文)。

五、學制與學位

學制:四年
授予學位:管理學學士學位

六、畢業及授予學位要求

學生在規定修業年限內完成培養方案規定課程(或教育環節),并取得至少158.5    學分,符合各項要求,準予畢業并發給畢業證書。
學生在規定修業年限內取得本科畢業所要求的學分,并符合我校學士學位授予條件的,經學校學位委員會審查通過,授予學士學位并發給學位證書。

七、主要課程設置

學科導論、linux操作系統、SQL 數據庫應用技術、Java語言程序設計、操作系統、數據庫原理與應用、大數據查詢與處理、Spark 大數據快速運算、Oozie 大數據工作流、數據挖掘基礎算法、R語言基礎、數據挖掘使用案例、軟件建模、軟件測試。

八、主要實踐性教學環節

(一)頂崗實習
1.頂崗實習:組織安排學生進入企事業單位在真實工作崗位上進行實踐鍛煉,獲得初步職業訓練和相關專業崗位技能訓練。
2.畢業論文、設計(與頂崗實習同時間進行):結合實踐,運用所學專業知識對現場問題進行分析、總結、設計或撰寫畢業論文。
(二)在教學過程中強化實踐教學,采用走出去的辦法,深入到企業進行實踐學習

九、主要專業實驗

程序設計實驗,搭建DHFS,網絡實驗,Hadoop數據分析實驗等。

十、教學時間(周)分配表

十一、學時學分比例
十二、課程體系與教學計劃表







課程平臺
課程代碼
課程名稱
學分
學時
時數分配
考核
方式
學期、周學時分配















授課
實驗
實訓
課外


公共通識課程
11000304
思想道德修養與法律基礎
3
48
40

8
考查
3









11000303
中國近現代史綱要
3
48
40

8

3








11000301
馬克思主義基本原理
3
48
48


考試


3







11000302
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論
5
80
64

16



5






11000503
形勢與政策
2
64
48

16
考查
-
-
-
-
-
-




11000101
大學語文
2
32
32


考試

2








11000102
大學英語
3
64
48
16

考試
4









11000103
大學英語
3
64
48
16

考試

4








11000104
大學英語
3
64
48
16

考試


4







11000105
大學英語
3
64
48
16

考試



4






11000201
高等數學
3
64
64


考試
4









11000202
高等數學
3
64
64


考試

4








11000401
大學體育
2
32

32

考查
2









11000402
大學體育
2
32

32

考查

2








11000403
大學體育
2
32

32

考查


2







11000404
大學體育
2
32

32

考查



2






11000501
安全及心理健康教育
1
16
8

8
考查
-









11000502
軍事理論
1
16


16
考查
-









小計
46
864
600
192
72

13
15
9
11






選修課
至少修滿12學分
















合計
58
1056
792
192
72

13
15
9
11






專業基礎課程(必修)
11020701
學科導論
3
64
32
32

考查
4









11020702
程序設計基礎
3
64
48
16

考試
4









11020703
SQL數據庫應用技術
3
48
48


考試

3








11020704
概率論與數理統計
2
48
48


考試


3







11020705
面向對象的程序設計(Java
4
80
48
32

考試

5








11020706
Linux 操作系統
4
64
64


考試


4







11020707
數據結構與算法
4
80
48
32

考試


5







合計
23
448
336
112


8
8
12







專業課程(必修)
11020708
Hadoop大數據存儲與運


4
80
48
32

考試



5






11020709
Hbase大數據快速讀寫


4
80
48
32

考試




5





11020710
大數據查詢與處理


4
64
48
16

考試




4





11020711
Spark大數據快速運算


4
64
48
16

考試




4





11020712
Oozie大數據工作流


3
64
48
16

考查




4





11020713
數據挖掘基礎算法


3
48
48


考試





3




11020714
R語言基礎


3
64
64


考試





4




11020715
數據挖掘使用案例


3
64
48
16

考試





4




11020716
軟件建模


3
48
48


考查



3

0




11020717
軟件測試


3
64
48
16

考試





4




合計
34
640
496
144





8
17
15




專業拓展課程(限選)
方向1
網站方向
01020701
多媒體技術基礎
4
80
48
32

考查



5






01020702
Web前端設計
4
64
32
32

考查




4





01020703
Web應用開發
4
80
48
32

考查





5



方向2數據挖掘
01020704
大型數據庫技術
4
80
48
32

考查



5






01020705
Python 基礎


4
64
32
32

考查




4





01020706
移動互聯網數據挖掘軟件
件開發


4
80
48
32

考查





5



合計
12
224
128
96





4
5
5




創新創業課程
必修課
11000306
職業生涯規劃與就業指導
2
32
16

16
考查





1




11000701
創業意識教育
1.5
24


24
考查









小計
3.5
56
16

40






1




選修課
至少修滿2學分
















合計
5.5
88
16
32
40






1




綜合
實踐
110006S1
軍訓
2
2周

2周

考查









110005S1
勞動課
2
2周

2周

考查






110005S2
畢業實習
10
18周


18周









110005S3
畢業論文(設計)
12
14周


14周









合計
26
36周

4周
32周











總計
158.5
2440/36周
1768
576/4周
96/
32周

21
23
21
23
22
21











9.校內專業設置評議專家意見表



總體判斷擬開設專業是否可行


?□否



理由:

從國家政策和發展角度看,增設大數據管理與應用專業可以滿足我省社會經濟發展對專業人才的需求,與學校的辦學定位、專業建設規劃相符合。人才培養目標定位準確,人才培養方案、課程體系設置科學合理,擁有專業的教學師資力量,有滿足教學需要的校內外實習實訓基地。無論是理論分析還是實際情況,都反映出大數據管理與應用專業的人才需求是非常可觀的,有可能成為高考填報志愿的熱門。


擬招生人數與人才需求預測是否匹配


?□否



本專業開設的基本條件是否符合教學質量國家標準

教師隊伍

?□否


實踐條件

?□否


經費保障

?□否

專家簽字: